Directorii de şcoli din Germania cer o revizuire majoră a sistemului școlar: „E prea învechit”

Sistemul şcolar din Germania este prea „învechit”, directorii cer schimbare. Directorii de şcoli din Germania spun că este nevoie de o „nouă cultură a învățării” pentru a acorda prioritate abilităților practice de viață față de cunoștințele teoretice. 

Conform unul sondaj, majoritatea profesorilor au considerat că sistemul școlar german are nevoie de o revizuire completă. 

Profesorii solicită revizuirea sistemului „învechit”.

Acestea au fost concluziile principale ale unui studiu realizat de Institutul de Cercetare pentru Economie Educațională și Socială din Berlin, care a inclus în sondaj aproximativ 1.100 de directori și alte 50 de interviuri aprofundate la telefon. 

În special, 82% dintre directori au cerut revizuirea fundamentală a curriculumului pentru a aduce canonul tradițional „învechit” al disciplinelor în secolul XXI. Majoritatea celor chestionați au spus că predarea disciplinelor ar trebui să fie mai interdisciplinară și bazată pe probleme și proiecte, pentru a promova abilități importante de viață pentru a pregăti mai bine elevii pentru maturitate și muncă. 

Educația digitală, sănătatea și nutriția și democrația au fost toate subiecte evidențiate de peste trei sferturi dintre respondenții la sondaj ca fiind importante pentru crearea cetățenilor completi. Cercetătorul în educație Klaus Hurrelmann, care a fost implicat în studiu, a spus că multitudinea subiectelor de specialitate lasă puțin loc elevilor pentru a fi predate abilități de zi cu zi. 

Citiţi şi: Copiii românilor din străinătate se întorc să înveţe în şcolile din ţară. Cei mai mulţi elevi repatriaţi vin din Germania

Şcoală pentru toată ziua

89 la sută dintre respondenți au fost, de asemenea, în favoarea schimbării programului școlar pentru a trece la un model „toată ziua”. Conform modelului de toată ziua, copiii ar rămâne la școală până mai târziu în cursul zilei. 

În locul unui orar fix, modelul pledează și pentru utilizarea „ciclurilor naturale de activitate” care alternează între lecții, recreere și joacă. 82% dintre directori au spus că au considerat că acest model va contribui în mod semnificativ la atingerea egalității de șanse prin creșterea timpului petrecut de elevi la școală față de acasă. 

Citiţi şi: Criza forţei de muncă, românii nu se înscriu la şcolile tehnice: „Spun că e JOSNIC”

„Văd o pierdere tot mai mare a calității educației în casele părinților. Școala trebuie să compenseze din ce în ce mai mult”, a spus unul dintre directorii implicaţi în sondaj.

Sursa: Iamexpat.de, ZiarulRomanesc.de